塵‧隨‧洛‧印

　　『教育不只是拿昨天的教材，教今天的學生，去面對明日的世界。』在這個瞬息萬變的時代裡，我們在課堂上所學的資訊究竟可以幫助我們什麼？拚了命地將所有的地理、歷史、國文、自然、數學公式……等背到腦子裡，整天用那顆疲累的腦袋來搜尋記憶中唯一的解答，有用嗎？如果所有的知識都可以利用電腦、使用技術濃縮在一個晶片裡，那麼，我們所「背誦」的一切要來幹嗎？原來那些固有的知識、答案，都是不值錢的東西，平白佔去我們的腦內記憶體容量，真正可以幫助我們存活在未來時代的，只有「思考的技術」。
　　閱讀大前研一的《思考的技術》，內心不禁讚嘆他的眼光深遠、觀察深入和分析入微！為什麼我們必須要照既有的模式去生活？為什麼要把過去研究出來的一切奉為圭臬？如果我們把所有的學說當成了定律、真理，那和舊時代認為皇帝是「天子」、地球是平面的，有何不同之處？一樣都是固守在舊知識中，期盼著、背誦著唯一的答案。
　　事實上在現代的生活裡，我們可以發覺，有太多的事物，不會只有一個答案！若要我們去背誦哪「唯一」，還當真非常地危險……因為我們人類將會越來越相似，我們腦袋裡裝的，永遠是教育體制下的教材，而不是一連串的變數去思考怎麼適應社會。我想這也是現代人普遍找尋不到生命意義與樂趣的緣由之一。
　　打從我閱讀《夏山小學》、《危險心靈》、《一份特別的教案》……等書以來，我心裡面一直浮現著許多的想法，那就是：為什麼我們的教育是這個樣子？為什麼我們的學習不能再快樂一點？為什麼我們的學習就是「背多分」，不背就沒分？我們的興趣是在背誦中培養出來的，也是在分數中提煉出來的，更是在痛苦中挑選出來的……唯一較不痛苦的物事罷了。為什麼教育是這個樣子？
　　不懂得思考，一味接受新知、背誦的人在這個社會將會不堪一擊，因為懂得思考的人，將會比他們擁有更多的活力、信心與熱情去面對各項挑戰。
　　去想「為什麼會這樣」，總比「好，我接受」擁有較多的改善空間；合理的懷疑與質詢，是有其必要性的。
　　看完了這本書，我不禁思考，在《思考的技術》之外，是否有其它更需要現代人去學習的能力？我也不禁探究，大前研一的論點就一定會是王道嗎？雖然我極為贊同這項技術，然而我不想就這麼輕易地放過他、被他說服。
　　再多提出點論證來說服我吧，大前研一！

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　　作者：大前研一/著
　　譯者：劉錦秀、林育容/譯
　　出版社：商周出版
　　出版日期：2005 年 04 月 12 日
　　語言別：繁體中文