塵‧隨‧洛‧印

　　在上「心理衛生」課程的時候，蕭老師讓我們看一部叫做【迎向黎明】的影片，那部影片是描述一個幸福的單親家庭所遭遇的困境，在片中，母親一度面臨失業，家中經濟不佳，後來卻生了重病，靠著幾位兒女的鼓勵與扶持，才重新站了起來……然而在最後，母親最愛的小女兒，卻在一個高中校園暴力事件中，成為受害者而喪生……這樣的結局是令人感傷的，原本大家都以為一家人終於可以「幸福快樂地過著後來的日子」，小女兒快快樂樂地上高中，完成學業，然後成為一位出色的生物學家！然而，這場校園暴力卻奪走了小女兒原本應該很精彩的生命……
　　片中說明，這是改編自真實故事的一部電影。仔細思考，我似乎對於這起校園暴力事件，有著模模糊糊的印象。於是，我便去找了這本　張如慧　老師在上兒童發展時曾經介紹過的書籍－《槍響之後》－來閱讀。
　　除了探究這齣槍掃校園的悲劇之外，這本書尚且提出了一個合作學習的教學方法－－拼圖教學法。在正面的期待中，Elliot認為拼圖教學法可以幫助學生在合作中學習尊重、同理與相互支持，他更提出了許多研究來支持他的論點。
　　因為學習「教育」，相對的我也閱讀了許多與「教育」相關的書籍，不停地思考：「什麼樣的教育方式是最理想的？」古代總是說孔子是至聖先師，他的教學方式是「有教無類」，這樣的教學方式，拿到現代而言，也許可以教出一大羣的「傑出人士」，然而，可以教出具有人性、熱愛生命的靈魂嗎？我不知道。
　　我尚在琢磨、研究、學習各種不同的教育方式。
　　這本書，提出了一個頗有說服力的見解和說法，然而莫名地，它並未深刻地打動我的心……或許，我還有很長的學習的路程必須要走吧！

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　　作者：艾略特‧艾倫森/著
　　出版社：天下雜誌
　　出版日期：2001 年 04 月 01 日
　　語言別：繁體中文