塵‧隨‧洛‧印

　　在「教育」的環境裡，我們大多數都較傾向於知識的教授，就連原本該是精彩豐富的「歷史」，老師們也都有本事把它變成一個必須要背誦的學科－－西元前一千年是哪個朝代，發生了如何如何的一件事、西元前五百年是哪一個朝代，發生了……古人說：「以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替。」但我們的歷史呢？好像成了一篇只是要你背誦的無聊文章，發揮不了它應有的功用。

　　生活在這個年代，孩子們看不到「說書的人」，也看不到廟口極富意涵的野台戲，沒有人為小朋友敘說精彩絕倫的故事。孩子們能夠依賴的，不就是電視機和電腦嗎？我想，小孩子們會沉迷在電視機前面，會沉迷在遊戲的世界中，為的正是滿足他們那份渴求看到、聽見精彩故事的好奇心，他們依賴電視為他們創造出來一個彩色世界，也依賴電腦為他們創造出一個屬於他們的奇幻世界。這樣的孩子，陪伴他們長大的是不會對他們施加壓力的彩色電視機與電腦螢幕。

　　如果我們可以利用孩子們探索未知世界的好奇心，把一則則極具意義的故事帶給他們，陪伴他們成長……那這些孩子勢必擁有一個快樂成長的童年！因為故事可以帶給每個人不同的感受，所以我們不會去評判小朋友們想的對不對。他們可以天馬行空地擁有自己的世界和想法，也較能夠以他們自己的速度成長。在故事裡，他們可以看到劇情的演化，也可以發揮他們的想像力為這個故事添加不同的元素與情節，更能夠嘗試去改編這個故事。對於培養創造力而言，「故事」可以為孩子們營造的空間有如宇宙，是那麼地寬廣。而透過與孩子們對故事變化的對話，我們不僅可以了解他們的想法，更可以藉由故事傳遞正確的生活觀念，而不是正面地指責：「你不可以這樣那樣……」誰會喜歡受人指責呢？

　　對孩子講述故事的益處，不只能夠為他們營造一個放鬆的空間、激發他們的想像力，其它諸如培養邏輯推理能力、增加語言／表達能力、促進彼此關係互動及刺激其探索世界的好奇心等等，都是和孩子們用故事對話的好處。當然，其實有時候也不見得一定要找故事對孩子講述，我們不妨請孩子為我們講講他們所知道的故事，或是請他們發揮想像力想出個故事來，這都有利激發他求知（找故事）的欲望，而在鼓勵他、讚美他的同時，我相信他也會開始擁有自信，這對於不管哪一個學科而言，都是極為有利的一個橫向突破。

　　你很忙嗎？你和孩子的對話內容是什麼？真的抽不出時間來向孩子們說說幾個小故事嗎？真的抽不出時間來聽孩子說說他聽到的小故事嗎？但你知道嗎？現在忙碌、忽略的代價，有可能是未來必須花費更多的時間去彌補。